МКУК Центр культуры и досуга
Быковского городского поселения
Методическая разработка
«ШАГИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА»
Организация учебных мероприятий сельских КДУ
Быковского муниципального района
Работу выполнила:
А.А.Луконина
Заведующая информационно-
аналитическим отделом
Центра культуры и досуга
Быковского городского поселения
Содержание:
1. Введение: «Квалифицированные кадры в решении организации содержательного, духовного досуга населения» Стр. 3
2. Система повышения квалификации работников сельских КДУ.
2.1. Актуальность проблемы совершенствования профессионального уровня работников культуры, повышения их квалификации и общекультурного развития. Стр. 4
2.2. Состояние кадрового потенциала культурно-досуговых учреждений Быковского муниципального района. Стр. 5
2.3. Формы и методы повышения профессионального мастерства специалистов сельских КДУ. Стр. 6-8
3. Заключение. Стр. 9
4. Литература. Стр. 10
5. Приложения:
№1. План учебных мероприятий для специалистов сельских КДУ Быковского муниципального района на 2013 г.
№2. Положение о IV-й районной эстафете культуры за звание «Учреждение высокой культуры.
№3. «Мы – Сталинградцы», сборник творческих работ учреждений культуры Быковского муниципального района к 70-летию Победы под Сталинградом.
Введение: «Квалификационные кадры в решение вопроса организации содержательного, духовного досуга населения».
«Главный смысл и главную ценность существования человечества», по словам академика Д.С.Лихачева, представляет культура. Культура дает возможность удовлетворить потребность человека в содержательном духовном досуге. Согласно прогнозу Нобелевского лауреата, английского физика Дениса Габора, в будущем поставить под угрозу существование человечества могут три проблемы – термоядерная война, демографический взрыв и досуг. К.Ушинский писал, что если человек не знает, что ему делать в часы досуга, то тогда портится у него голова и сердце, и нравственность. Таким образом, праздный человек становится социальной силой, способной разрушить любые общественные устои.
Кто он – сегодняшний потребитель предоставляемых культурно-досуговыми учреждениями услуг? Современный человек, увлеченный интернетом, тусовками, телесериалами. Но это наш человек. И надо приложить серьезные усилия, чтобы отвлечь его от низкопробных зрелищ, пьянства, наркотиков и увлечь настоящими культурными ценностями.
Подготовленные кадры могут решить эти вопросы. Именно от квалификации и компетентности специалистов зависит развитие творчества населения, обогащение содержания досуговой деятельности учреждений культуры, поиск новых форм работы с учетом современных запросов.
2. Система повышения квалификации работников сельских КДУ.
2.1. Актуальность проблемы совершенствования профессионального уровня работников культуры, повышение их квалификации и общественного развития.
Вопрос о переподготовке кадров всегда актуален. Развитие общества и повышение компетентности специалистов являются понятиями неразделимыми. Успешное обновление всех сторон жизни страны в решающей мере зависит от того, насколько быстро и глубоко каждый человек проникается пониманием необходимости радикальных перемен, насколько решительно, энергично и компетентно будет работать на своем участке. Эти проблемы затрагивают и культурно-досуговую деятельность, относится к работникам учреждений культуры. Данная категория работников в силу творческого характера своего труда, его многофункциональности, изменчивости форм и содержания работы более, чем другие нуждается в постоянном обогащении новыми идеями, свежими мыслями, передовым опытом. Какие же требования предъявляются к работникам сферы культуры? Достаточный уровень образования, умения, навыков, профессиональный и деловой опыт, организаторские способности, добросовестность, порядочность, надежность, принципиальность (или личная преданность). Работник культуры должен хорошо разбираться в вопросах истории культуры, современной культурной жизни, текущей политической ситуации. Поскольку его работа часто оказывается связанной с детьми, он должен быть в известной степени педагогом и воспитателем.
Специалистам социально-культурной сферы необходимо осваивать теорию социокультурной информации и коммуникации, владеть не только практическими навыками сохранения объектов культурного наследия, но и уметь организовать их использование в современной культурно-досуговой деятельности. Для этого нужно постоянно обновлять свои профессиональные знания, навыки, умственные, художественные, социально-организаторские, педагогические, художественно-творческие способности, общую культуру, эрудицию, т.е. нужно стараться всегда идти в ногу со временем, модернизируя, изменяя, добавляя что-то новое, используя лучшее из опыта других.
Сегодня культурно-досуговые учреждения по-прежнему являются центрами духовного развития для жителей района, центрами общения и отдыха, но все-же главный ресурс культурно-досуговой сферы – кадры, уровень их профессиональной подготовки, мастерства, таланта, инициативы, личной заинтересованности в успехе общего дела.
2.2. Состояние кадрового потенциала культурно-досуговых учреждений Быковского муниципального района.
Культурой Быковского муниципального района на протяжении многих лет совместно с другими социальными учреждениями занимается методический кабинет Центра культуры и досуга Быковского городского поселения на который возложены функции районной службы.
В связи с требованиями времени социально-экономическими преобразованиями в обществе менялись названия и задачи методической службы, но неизменной оставалась суть – готовность оказать методическую практическую помощь сельским учреждениям, той самой глубине с автобусным и маршрутным сообщением. Одной из главных задач нашей работы является совершенствование профессионального мастерства работников культуры села, повышение их квалификации и уровня общекультурного развития. Актуальность проблемы обучения, подготовки и переподготовки специалистов культурно-досуговой деятельности обусловлена состоянием кадрового потенциала в Быковском муниципальном районе.
Состояние клубных кадров Быковского муниципального района в 2013 г.
Общий состав кадров.
Всего специалистов – 42,6%
Работники, не имеющие специального образования – 57,4%
Кадры КДУ.
Специалисты с Высшим образованием в культуре – 24,6%
Специалисты, имеющие средне-специальное образование в культуре – 18%
Специалисты с непрофильным образованием – 57,4%.
В настоящее время в сфере культурно-досуговой деятельности района работает 61 человек, но только 42,6% имеют специальное образование (24,6% - высшее, 18% - средне-специальное, 57,4% - специалисты с непрофильным образованием).
Как мы видим, актуальность обучения кадров теории и особенно практике культурной деятельности очень велика. Время требует сегодня, чтобы специалисты, особенно начинающие профессиональную деятельность, обладали не отрывочными, а систематизированными теоретическими и практическими знаниями. Создание системы непрерывного обучения работников культуры стимулирует активную среду, где есть возможность шлифовать знания, оттачивать профессиональное мастерство, обмениваться опытом.
2.3. Формы и методы повышения профессионального мастерства специалистов сельских КДУ.
На сегодняшний день на базе методического кабинета Центра культуры и досуга создана четко отлаженная структура повышения квалификации специалистов различных жанров через систему постоянно действующих форм обучения разных уровней, обеспечивающая непрерывное и дифференцированное образование работников КДУ.
Методический кабинет предусматривает обучение 3-х основных категорий:
I-я категория – обучение руководителей и специалистов КДУ, повышение их профессионального, общеобразовательного и культурного уровня с использованием традиционных и инновационных технологий. Основной формой обучения данной категории являются постоянно действующие семинары. Районные семинары, как правило, проводятся не реже одного раза в 2 месяца в течение 1-го дня. Занятия посещают все работники учреждений культуры. Работа семинара начинается с обсуждения нормативных документов по вопросам культуры, выступления руководителей районной Администрации, продолжает основная тема.
Тематика семинара разрабатывается на весь год, при необходимости в нее вносятся изменения, Семинар не носит характера производственного совещания, главная учебно-практическая задача семинара – развить профессиональные умения, распространить передовой опыт. Одно из необходимых требований к семинару – обязательное проведение практических занятий, показательных культурно-досуговых мероприятий. В работе семинаров используются новые информационные технологии: видео презентации, видеорепортажи с места событий. Такие видео рубрики вызывают огромный интерес у специалистов культуры, т.к. помогают наглядно увидеть ошибки и достоинства предложенных к обсуждению мероприятий. Нередко районные семинары проводятся непосредственно на базе лучшего учреждения культуры. Это стимулирует работников не только в плане подготовки показательного мероприятия, но и в решении вопросов материального состояния, благоустройства самого учреждения. После окончания семинара проводится анализ, обмен мнениями.
Обучение II-й категории специалистов предполагает повышение квалификации руководителей коллективов самодеятельного народного творчества и декоративно-прикладного искусства, создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала и мастерства в профессиональной деятельности, расширение творческих связей. В нашем районе обучение данной категории особенно актуально, т.к. основной состав специалистов - жанровиков сосредоточен в Центре культуры и досуга, в сельских КДУ их не достаточно.
Среди активных форм обучения этой категории кадров хорошо себя
зарекомендовали творческие лаборатории и мастер-классы, где опытные педагоги раскрывают секреты своего мастерства, сочетая теоретический
материал с практическим.
Мы тесно сотрудничаем с работниками учреждений дополнительного
образования. Занятия творческих лабораторий, приобщенные к районным семинарам, проходят на базе лучших самодеятельных коллективов района: народных, образцовых, и хотя адресованы конкретной категории, посещаются всеми специалистами, вызывая живой интерес и неподдельное желание обогащаться новыми знаниями.
Цель мастер-классов, организуемых отделом декоративно-прикладного искусства Детской школы искусств, познакомить с многообразием и художественной неповторимостью традиционных ремесел, научить практическим навыкам работы с различными материалами.
Живое общение, обмен опытом, практическими наработками, изучение видеоматериалов, знакомство с выставками готовых работ обучающихся в очень важны для художественно-практической деятельности. В результате бесценного общения рождаются новые идеи, новые проекты, новая волна вдохновения.
III-я категория специалистов – это вновь принятые работники культуры, не имеющие специального образования. С целью обучения начинающих работников культуры необходимым теоретическим и практическим основам профессии, на базе методического кабинета создана школа основ клубного мастерства «Первые шаги», которая органично соединила принципы системности, плановости и поступательности обучения.
Семинары и практикумы дают начинающим работникам культуры теоретические знания, практические умения и навыки, знакомят с формами и методами клубной работы, обучают сценарному мастерству, работе с документами, которые они могут эффективно использовать в своей деятельности.
Организаторы занятий всегда стремятся к органичному совмещению теоретических основ с практическими наработками. В процессе работы школы завязываются творческие контакты, возникает сотрудничество, установливается шефство. Опытные практики курируют молодежь, подсказывают и направляют.
Систематизированные знания вновь принятые работники культуры получают и на практических семинарах, посещая мастер-классы и творческие лаборатории. Таким образом, они активно включаются в творческий процесс, постигая азы культурно-досуговой деятельности, основ клубного мастерства, а школа вместе с другими учебными мероприятиями открывает им путь в профессию. /См. Приложение №1/.
Эффективной формой совершенствования профессионального мастерства работников культуры, активизации их творческого потенциала, является проведение различных фестивалей, смотров, конкурсов.
В 2012 году Методический кабинет выступил инициатором и организатором проведения IV-й районной, (в рамках областной) эстафеты культуры, за звание «Учреждение высокой культуры под девизом: «Память
живет в делах», посвященной 70-летию Победы под Сталинградом, которая
стала ярким событием в культурной жизни района. /См. Приложение №2/.
В каждой конкурсной программе эстафеты были свои запоминающиеся
эпизоды, яркие номера и режиссерские находки, а показательные мероприятия явили собой широкий спектр жанровых, сценарных решений героико-патриотической тематики. В ходе эстафеты изучен и обобщен позитивный опыт в культурно-досуговой сфере, проведены творческие обсуждения «За круглым столом», даны методические рекомендации, оказана методическая помощь, подведены итоги, выпущен сборник творческих работ учреждений культуры к 70-летию Победы под Сталинградом. Каждое учреждение культуры подготовило фоторепортажи и фотоотчеты о проделанной работе по героико-патриотическому воспитанию, которые были широко представлены на выставке: «Вам, ветераны», в день приема-передачи областной эстафеты культуры. То есть, эстафета всколыхнула все стороны культурно-досуговой деятельности района, став школой передового опыта, школой профессионального мастерства.
Хорошим подспорьем в деятельности работников культуры являются методические пособия. В них раскрывается передовой опыт работы КДУ и самодеятельных коллективов , объединений и клубов по интересам, представлен сценарный материал, методические рекомендации. Данные материалы расширяют кругозор, совершенствуют мастерство, помогают практикам лучше ориентироваться в большом многообразии направлений культурно-досуговой деятельности, в выборе ее наиболее оптимальных вариантов исходя из конкретных условий. / См. Приложение №3/.
Следует заметить, что все применяемые формы повышения квалификации не заменяют главного – самообразования сотрудников. Это условие является определяющим. Творческий потенциал работников культуры не ограничен условностями и жесткими рамками, а целиком и полностью зависит от желания и возможности познавать, применять на практике новые формы работы, а так же открытости обучению и самосовершенствованию. Таким образом, система повышения квалификации работников сельских КДУ направлена на подготовку работника культуры – творчески мыслящего, самостоятельного, новатора в профессии, который творческими успехами и профессиональными удачами ведет за собой остальных, повышая престиж профессии, и ее социальную значимость.
3. Заключение
Повышение профессионализма и квалификации работников культуры сельских КДУ – это целостный непрерывный процесс обучения, направленный на развитие творческого потенциала, мастерства, эрудиции и компетентности, а конечная цель заключается в том, чтобы поставить работника культуры на путь осознания своего предназначения и призвания на путь строительства своей личности и своей судьбы на протяжении всей жизни.
ЛИТЕРАТУРА:
1. «Педагогика досуга» - учебник
А.Ф. Воловик, В.А. Воловик
Академия педагогических и социальных наук, 2001г.
2. «Дом культуры» - журнал № 6 / 2001г.
3. «Клуб» - журнал №4 / 2011 г.
4. «Народное творчество» - научно-популярный журнал №3 / 2009 г.
5. «Грани культуры» - Областная культурно-просветительская газета
№4 (50) – апрель 2012 г.
№7 (53) – июль 2012 г.